纽省大学（UNSW）一份面向大学本科生的土着术语教学指南改写了澳洲官方历史，并因此引起各界广泛争议。

据报导，这份名为《土着术语多样性工具书》（Diversity Toolkit on indigenous terminology）教学指南称澳洲是被“侵略”，而不是“定居”，因为“定居”一词忽视了土着人土地“被盗”的真相。这份指南还同时否定了“土着人”、库克船长“发现”澳洲等广被接受的说法。

这份被列为纽省大学部分本科生阅读书目的指南认为，澳洲历史应该被分成两个阶段，即“入侵前”和“入侵后”，而库克船长（James Cook）“发现”澳洲的说法对土着居民含有冒犯之意。并且写道，“土着人已居住了4万年”的说法是不恰当的，他们应该是“自从梦境期开始以来。”

纽省大学（UNSW）一份面向大学本科生的土着术语教学指南改写了澳洲官方历史。（维基百科）

按照指南中的说法，“澳洲不是被（欧洲人）和平定居，是被侵略、占领和殖民。”而“将欧洲人的到来描写为定居，是试图从英格兰海岸，而不是从澳大利亚海岸的角度看待澳大利亚的历史。大多数澳大利亚土着居民会认为‘发现’一词有冒犯之意。”

指南建议，应用澳大利亚土着居民（indigenous Australian people）一词替代目前的土着人（Aboriginal people）。另外，被公认澳洲有四万年历史的说法也被否认，因为这“为占领澳洲设定了限制条件，并且倾向于支持移民理论和人类学假设。”

并不是所有学者都认可指南对澳洲历史做出的新诠释。历史学家温迪沙特尔（Keith Windschuttle）说：“入侵”的用词缺乏国际法基础，因此是错误的。他还说：“在国际法条例下，按照国际法领先的判断，澳洲一直视为殖民国家，在澳洲以及世界各地也都这么认为。”

公共事务研究学院研究员莱甚（Matthew Lesh）批评教学大纲，称其为窒息“思想的自由交流”。

联邦教育部长伯明翰（Simon Birmingham）表示，在谈到学术概念研究时大学享有自主权，但他强调，大学是“思想争鸣，并且公开辩论”的地方。