中新网4月3日电 澳洲网刊文称，澳大利亚在2019年U21(Universitas 21)全球高等教育系统排名中前进两位，总排名第8。留学生比例是衡量国家高等教育系统的主要指标，澳大利亚在此项指标上排名全球第5位。然而，在政府对高等教育的支出方面，澳大利亚却排到了第37位。专家称，政府支出排名落后也拉低了其他指标排名。

文章摘编如下：

　　澳大利亚总体排名前进两位

　　在U21总排名中，澳大利亚得到80.9分，高于去年的78.6分，排名也从去年的第10名上升至第8名。排在澳大利亚之前的国家依次为美国、瑞士、英国、瑞典、丹麦、加拿大和新加坡。荷兰和芬兰从去年的并列第6名分别跌至第10名和第9名。

　　U21排名从资源、政策环境、连通性以及产出等方面对一个国家的高等教育系统进行评估，澳大利亚在以上4个单独指标中的排名分别为第12名、第2名、第13名和第4名。

　　对此，墨尔本大学的威廉姆斯教授(Ross Williams)表示：“我们要考虑高等教育对国家发展的综合贡献，这是非常重要的。”

　　在和国际作者合作研究出版作品的比例上，澳大利亚排名第14位。

　　据悉，U21排名是全球唯一一个评估国家高等教育系统的排名，也满足了长期以来对排名情况的转变要求，从关注世界最佳大学排名转向评估每个国家高等教育体系的整体情况。该排名可作为政府、教育机构和个人的参考标准，旨在强调高等教育机构表现的重要性，从而促进经济和文化发展，让学生享受到高质量的学习体验，帮助高校海外招生。

　　政府支出指标“拖后腿”？

　　然而，针对该排名，威廉姆斯教授和同样来自墨尔本大学的莱西(Anne Leahy)教授在他们的报告中却指出：“由于澳大利亚的政府支出指标仅排第37位，导致其资源指标排名被拉低。私人支出超过了政府的公共支出，总支出占GDP比例为全球第5位。而澳大利亚针对学生的人均支出，包括研究支出，占到第9位。但官方数据并没有反映出学生贷款计划的全部成本。”

　　专家提出需开展联合研究

　　针对如何提高澳大利亚高校系统表现，威廉姆斯和莱西在报告中提出：“研究支出和高校表现成正比。高校和私营行业保持联系是重要的，但是也需要开展多层次合作，包括进行能够出版成果的联合研究，在促进知识成果转化上开展更多的非官方合作。高校研究成果是可以由作品引用次数来衡量。而高校开展和工业领域以及国际作者的合作能够提高引用率。仅在澳大利亚国内高校之间进行的合作研究看起来并不能提高引用率。”

　　威廉姆斯特别指出参与研究多样性的重要性，他说：“如果研究涉及到工业以及国际合作领域，研究结果被引用的次数就越多。”

　　同时，报告还提出，“对高校教育和培训的公共和私人拨款组合并不是影响结果的重要因素。总拨款额才是决定因素。”